目录
教学研究
探索自然而有深度的概念教学——以“2.1二元一次方程”为例徐灵姬;杨胜;1-4
立足于“做” 真教实学——论教学中“做”的有效实施崔豪东;5-8
“注意资源有限性”视角下“识图”的教学策略徐金枝;8-9
初中数学变式教学设计有效性初探王琴兰;10-11
对“方差”概念教学的一点思考陈松林;12-13
教学经验谈
例谈初中数学课堂中小组合作学习的使用时机王道勇;13-14
例谈初中数学解题教学策略李先兵;15-16
华数之星
华数之星2021年测评
17-19
华数之星2021年国民素质知识测评20-21
解题研究
数学“好玩”在于转化在解题中的积极作用冀庆超;22
追溯思维过程 凝练思想方法——对一道七年级原创试题的评析与思考
张楠;23-26
过程重于结论 直观升华理论
徐如平;26-27
一题三答案之惑与解惑沈占立;28
高考试题中的初中数学盖毓轩;李琰华;29-30
重视解题三问题 培养解题三意识郑学涛;31-32
研究课
折叠探究复习课教学实践
李加禄;33-35
“平方差公式”教学实践朱昌建;35-37
中考研究
条件多余出错题李玉荣;38-39
减负增效下的中考数学复习例题设计之我见
吴文明;40-41
对中考压轴题的命题思考刘应平;42-44
2021年河北省中考数学试题评析张振兴;45-47
一道中考复习题的教学思考陈立岩;48-50
辅导参考
几何图形中的45度角的应用赵伟;50-52
据因导果现障碍 执果索因又难成杨红芳;53-54
从一个常见图形到两道中考试题李敏;廖帝学;55
巧用旋转变换妙解题彭现省;56-57
对一次函数背景下角度确定性试题的探究曹桐军;58-59
浅谈“截长补短法”——一道全国联赛试题解法探讨晏水兵;60-61
浅析“解析法”在中考中的应用张占涛;61-62
辅助圆巧应用之最值问题杨安宇;63-64
在平行四边形中运动的两点形成的函数图象雷全旺;64-66
一根木条转动的辅助线杨良畏;67-69
用“三定法”解决一类一元一次不等式组中参数取值范围的问题马永刚;69-70
“小”题“大”做——从一道常见题谈起陈金红;71-72
思路·方法·技巧
对一道图形类规律题的研究李金林;72-74
探究奇妙正方形 分割拼接趣味多华腾飞;75-77
课本习题研究
立足教材 亲历“再创造”——两个几何教学案例引发的思考颜美玲;78-79
抓住图形不变量 提高解题能力高继福;高世琦;80-81
一道课本习题的随想
王兴城;82-83
解法尚可优化 细节不可忽视——对人教版教参、教材中习题的小建议陈浩;84-85
三角形重心性质的应用
袁宏;86-88
探讨与争鸣
用坐标系优化解题金佳柔;88-89
备课思路
基于开放性问题与平行任务的差异化教学设计——以七年级《分式方程》为例尹海凡;朱哲;90-92
应用运动变化思想 闪亮数学解题思维——以一道北京数学中考试题的教学实践与反思为例白雪峰;张丽娟;93-95
专题复习为载体 思想渗透为核心——以“四边形中的最值问题”一课为例石毕玉;支莉娅;96-98
从“三角形中位线”的备课谈起翁凤敏;99-100
抓典型 巧变式 提效率——一道二次函数题的变式训练肖蕴琳;101-102
“数形结合”思想专题复习课的教学设计和反思胡艳;汪景平;103-104
教学片断
从“平均数”看数学分析观念的培养程聪聪;105-107
教师进修
“设计—改进”教师专业化的路径——以环形跑道问题教学案例的改进为例陆祥雪;107-109
课案分析
对一节“好课”的问题诊断及课堂重构徐秀峰;110-111
命题与评价
他山之石 可以攻玉——一道原创题的磨制及反思蔡友山;112-113
教研随笔
阅卷手记尹平;114-115
教有特色
“导”、“思”、“说”、“学”理念贯穿课堂教学中的研讨——一节有“故事”的课堂实录及感悟吴怀尚;115-117
数学园地
华罗庚的问题之道林革;118-122
2021年《中小学数学》(初中)总目录123-128
欢迎订阅2022年《中小学数学》129
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