目录
数学教育
后课改时代人文统整的初中数学教学
贾保柱;1-3
教学研究
在情境和模型中理解数学本质——“有理数的乘法”教学实践与思考
杜步;钱婷;朱宽兵;4-5
一般化原则及其在中学数学教学中的应用
潘禹辰;徐文彬;6-10
重视平面几何的入门教学从符号语言开始
韩诗贵;宁铭胜;10-12
教材研究
美英早期教科书中的三角形中位线定理
秦语真;汪晓勤;13-16
解题研究
用“分类讨论”解打折问题
乔勇;何训光;16-17
莫怕浮云遮望眼 力求身在最高层
刘正峰;18-21
解从何处起 教往何处去
刘密贵;22-24
华数之星
一道“华数之星”试题的立意之谈
李佩泽;25
中考研究
探秘条件自相矛盾的中考题
田传弟;26-27
这道中考概率题超纲吗
韩敬;27-28
辅导参考
以模型为阵 促解法生成
郑瑞;29-30
一法一课 一课一得——以构造“母子相似三角形”求线段长为例
杨华;李波;31-34
如何分类讨论问题
忽培明;34-35
抛物线内接三角形面积问题新解
赵鹏;36-38
课本习题研究
关于例题变式的尝试及思考
石宝明;38-40
关于课本一道习题的改编和创新
梁亮亮;41-42
探讨与争鸣
由解法不同结果不同而引发的思考
姜家奇;43-44
备课思路
合乎逻辑 自然生长——以“圆的对称性(第1课时)”为例
王新奇;44-46
基于问题情景和情境活动的复习课——以八年级“分式与分式方程”为例
杨平;罗晓航;杨佳;47-49
正方形的同课异构实践研究
刘敏;胡娟;赵光勇;49-51
思路·方法·技巧
模型思想解决数轴上一动点与多定点距离之和问题
徐国华;52-54
课案分析
这节课应该怎么上
王琛;迟竹敏;54-55
数学好玩
创意寒假作业——玩魔方
刘忠新;罗天石;吴立宝;56-59
教有特色
衔接与提炼:让统领课从知识踩点走向思维建构——以“一次函数的图像与性质”为例
王磊;60-63
数学园地
神奇的“乘号平移”等式
王凯成;63-64
欢迎订阅2022年《中小学数学》
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